塾には、いろいろな生徒がやってくる。それこそ学年1桁の順位で「1位を目指す」という子から、「平均点を取りたい」という子まで、本当にいろいろだ。そして当然のことながら、それぞれにやるべきことは違う。
できる子に基礎ばかりやらせていても時間が勿体ないし、苦手な子に応用ばかりやらせていても効果は薄い。それを見極めて適切な指導をしていくのが塾の役割のひとつだろう。
だから学力の最低ラインを担保する共通のしくみは用意しつつ、そこから先は生徒の状況を見極めて学習内容を決めていく、という今のもくせい塾の形になった。