埼玉県立春日部東高校のパンフレットが届いたので見ていたら、中に春日部東高校は「特色選抜」を実施します"というリーフレットが入っていた。

ざっくり言うと、埼玉県立高校入試の試験は2月に行われる1回のみだけど、その結果と通知表などの資料をもとに2回（3回のところもあり）選抜が行われる。その2次選抜の方で、春日部東高校は面接を重視した得点配分をする。1次選抜では「学力検査：調査書・面接」の比が普通科・人文科ともに「6：4」なのに対し2次選抜では「1：1」となる。つまり入試の当日点が不安でも面接の方を頑張れば逆転合格が可能になるかもしれないということだ。

公立高校入試なので大学入試の総合型選抜ほど振り切った入試方式を採用できるわけではないが、様々な生徒を集めたい意図は伝わる。春日部東高校には他所にはない人文科もあり特色のある学校だと思う。弊塾の卒業生も結構お世話になっている。

どの学年でも、学期はじめの数学は計算分野から入るのがほとんどだろう。弊塾でも各学年の計算問題を進めているが、ここは計算の内容を教えるだけでなく、生徒の計算に対する「姿勢」をメンテする時期だと思って指導にあたっている。

数学でズバ抜けない生徒の多くが、中途半端な"暗算"を勝手に導入してしまっている。「暗算は禁止」と何度伝えても、いつの間にかそうなっている。手で途中式を書くことを面倒くさがり、たいした計算力も持ち合わせていないのに暗算をしようとする、その惰性に業腹である。数学の計算分野は、前学年よりも計算量が増えるようになっているのでその程度の力で太刀打ちできるはずもないのに。おかげで同じ計算問題を何度も解き直したり指導したりするものだから余計に時間を食われてしまう。もしかしてこの塾で最も途中式をちゃんと書いているのは私なのではないだろうか…そうなら悲しすぎる。

入試問題にあるような数学の応用問題は計算量が多い。それを解いている間にミスが発生したり、計算に脳のリソースを多く取られているようでは正解にたどり着けない。計算は「はいはい、分かった分かった」程度の認識で先に進んではいけない分野なのだ。何も考えなくても勝手に手が動いていくまで体に馴染ませ、使いこなせるようになっておかねば使える計算力とは言えない。そのためには、計算の手順をひとつもブレさせてはいけない。いつでもどんな時でも同じ解法で進められる精密無比な計算マシーンたれ。

基礎を疎かにする者は基礎に泣く。数学は成長するのに時間のかかる科目だ。その積み上げの最中に綻びがあると、ズバ抜けた学力を有することなんてできない。

今年度使うテキストを生徒に配布した。
新しいテキストが配られると気持ちも新たなものになる。生徒も早速それを使って予習しに来たりしていていい感じ…これからもちゃんと続くといいな。

ちょうど新学年が始まって少し経ったところだし、新しい教科書や問題集が配布されたら是非やっておいてほしいことを書いておく。それはサッとでいいので「全体を先に見ておく」ことだ。

先が全くわかっていない状態で学習を進めていくのは、暗闇の中を進むようなもの。そうではなく次にどんなことをやるのか、少しでもわかっていると知識の習得はしやすくなる。次に右に曲がるのが左に曲がるのかわからないジェットコースターに乗っているよりも、カーナビで"200m先で右折です"と言われた方が余裕を持って景色を見られるのと同じだ。人は知っている情報に興味を持つ。

まずは教科書の章ごとの大見出しを全部見て、次に項目のタイトル、そして本文の太字や赤字などをざっと見ておく。理系科目ならば例題の問題の解法を軽く追っておく。これだけで自分はその分野をすでに知っている状態になり、授業を受けた時の理解がグッと深まる。1時間もやればこれからの学校の授業の効果が何倍も変わってくる。

入塾面談では弊塾の内容をお伝えしているのだが、それがなかなか難しい。あまりいないだろうなと思う、"自塾の説明が下手な塾長"って。

きっと個人塾を立ち上げた人ならば誰しもが思うところがあってのことだろう。既存の塾では自分のやりたいことができないから自分で作ってしまえ、となり街の片隅に産声を上げる。弊塾も同じ思いなのだけれど、その"思うところ"がすなわち塾のシステムになっているので、塾の説明をしようとすると自分の思いを1から説明することになってしまう。

入塾面談にお越しいただいたご家庭には、まず礼儀として学習状況を伺ってから自塾の説明を行う。その時に伺った内容でお手伝いできることがあれば、それも含めて話をする。だからとにかく長くなる…。結果初めてお越しいただいた方なのに"数年来の付き合い"くらいの膝を突き合わせっぷりになってしまうのだ。

どうかこれが"熱い"であって"暑苦しい"になっていませんように…。

予習と復習では、復習の方が効果は高い。だからどちらかと言えば復習をするべきだ。しかし、予習が効果的な場合もある。

生徒の学習状況が、現行で進んでいる内容に追いついていない場合。いつも学校のテストで平均を超えることができていない生徒は、科目やその子の学力にもよるが思い切って予習をしてしまうのも手だと思っている。

本来ならば、そういう生徒は学習の積み残しを補うために復習から入るのがセオリーだ。しかしそれだと学校の内容に追いつくのに時間がかかる。その間、ずっと学校のテストの結果が伴わない状態が続く。だった学校に先んじて予習をしてしまうことによって、とりあえず学校の授業が"復習"になるようにし現行の部分だけでもできるようにしていく作戦だ。こういった生徒は学校の授業についていけていないこともよくあるが、復習になっていれば授業にも途中参加できる。そして成績に変化が出れば意識が変わり勉強に自信を持て、復習のスピードが上がることもある。

ただしこれは、以前の内容があまり関わらない範囲からでないと行えない。迂闊に始めてしまうとかえって取り戻すのに時間がかかったりしてしまう。ハマれば生徒の成績を大きく変えることになるが、始めるタイミングの見極めはしっかり行わなくてはならない繊細な指導になる。

学校が始まって、そろそろ授業のスタートする。
この時期の生徒との雑談は主に学校の新しいクラスについてのものになるのだが、私が「どう？新しいクラス」と聞くと苦い顔をして「ビミョー」って答える子もいたりして心配になったりもする。

クラスの人間関係が及ぼす成績への影響はばかにできない。過去にはそれが原因で何十番も学校のテストの順位を下げたりする子もいた。そうでなくても人間関係がもとで修学旅行などのイベントを欠席したりという話は枚挙にいとまがない。おそらく学校の先生の話し合いで新学年のクラス分けがなされるのだろうが、たまたま近所に住んでいる同い年というだけで集められてしまう公立の中学校はそれも簡単じゃないだろうなと感じる。

反対にクラスのメンバーに関係なく一定の成績を取れる生徒もいて、そういう子は友達とも一定の距離を保って付き合っているように感じられ、あまりベタベタした印象がない。子供のコミュニティの中で互いに依存したりぶつかったりしながら、自立した精神を育てていくのが学校という場所なのだろうな、と少し考えさせられる。

埼玉県立高校入試について。
"マークシート方式"とともに今年度の大きな変更点は全学校で行われる"面接"の追加だろう。

面接についてのリーフレット（埼玉県教育委員会HPより）

これまでも面接を行う学校はあったが、今年度からは全学校の受験生に対して面接が行われ、評価・観点のポイントも示されていることからその重要性は高くなる。どうやら学生時代の就職活動で就活ハイになり企業を100社まわった私の出番のようだ。

面接の流れは「入室→MyVoice→質問・応答」となり、"MyVoice"という横文字が目をひく。このMyVoice、リーフレットには"受検生のみなさんに、これまでの経験を振り返り、力を注いだことや将来取り組んでみたいことなどを自らの言葉で表現し、伝えてもらう時間を設定"とある。いわゆる「自己PR」ということなのだろうが、1分半から2分時間が与えられ、全部で5分〜8分程度の面接になるようだ。

リーフレットの中には"自分の言葉で"と繰り返し書かれている。今までの"覚えてきた文言を復唱する"ような面接とは一線を画したいという意図が見える。質問・応答の時間にMy Voice（と自己評価シート）の内容から質問がされるそうだが、質問に答えた後に「そこから何を学んだか」「それが将来どのような役に立つか」といった、もう"1ラリー"続くような面接になるんいじゃないかと考えている。

これまで習慣的に自分の考えを言葉にしてきた子にとっては別になんということもないだろうが、そうでない子は結構大変かも知れない。それなりに対策はしておいた方がいいだろう。日常的に家庭で考えを話すような会話を行なっておくことは前提として、私だったら面接の練習で想定質問に答えさせて、質問の回答を文章にまとめさせると思う。リーフレットには"準備した文章を暗記する必要なし"とあるが、こういった場での受けごたえは自分の考えの言語化をどれくらいしてきたかがモノを言うはずだ。

昔行なっていた面接練習もまた復活かなぁ。

昨日から新学年がスタートした。

そのせいだろうか。昨日塾の授業に来た子たちは、まるで"ついさっき海外旅行から帰ってきた"かのような疲れた顔をしていた。本当に先ほど成田に降り立ったのかも知れない。決して朝起きるのが久々で疲れた、なんてことではありませんように。

そんな中でも私は元気いっぱいに授業を先に進めてしまった。早い子は今学年の内容が終わった生徒もいる。新学年が始まると同時に2周目の勉強がスタートする、勉強にフライングはないのだ。

勉強は始めるときが1番億劫なもの。それが動き出してしまったら後は転がる石のようにどんどん加速していける。さあ、バカンス気分はもう終わり。新しいクラスに早く慣れて、勉強でフライハイできるように頑張ってもらいたい。

こんにちは、成績が大変なことになっちゃってる君。
元気かい？そう聞かれてもあまりイエスとは言い難いよね。春休みに入ったけど、勉強のことを考えるとどんよりとした曇り空のような気持ちになったりしちゃうよね。

でも大丈夫。例えば君が中学3年生だとして、中学卒業後は進学する以外の道だってある。早目に社会人になって立派に働く姿を見せるのも親孝行だと思うよ。"学歴なんて必要ない"という人もいるしね。でもね、日本人の高校進学率は99%近い。そう考えると圧倒的に少数派になる、それは怖いと思ってしまうかも知れないね。人と違う道を、"勉強が苦手"というだけで進むのは勇気がいるよね。もし今、進学せずにどうしてもやりたいことがないのならばやめといた方がいいかも知れないね。

じゃあ今の君でもできる進学を考えてみようか。ちょっとさ、chatGPTに聞いてみよう、「自分の成績でも行ける高校はありますか？」って。ほら、いくつか出たね、良かったじゃないか。…え、「嫌だ」って？なんで？どの学校も一生懸命指導してくれるいい学校だよ？ああ、「もっと知ってる所がいい」か。でもさ、君が知ってるのって近所の学校か親や先輩に聞いた学校でしょ？それは今の君では成績が足りない、chatGPTだってダンマリを決め込んでるじゃないか。代わりにハッキリ言うけど、今の君では無理なんだ。諦めてAIに決めてもらった学校に行こうよ。

「それでも嫌だ」って？…うん、いいね。いいよいいよ。その"嫌だ"って気持ちが今の君の可能性だ。その気持ち、大切にしろよな。昔働いていた塾で、ちょうどこのくらいの時期に担当講師から「今のお前はこの学校に行くことになる」って、地元の1番ランクの低い学校を挙げられた生徒がいた。それでその子は"嫌だ"ってなってめちゃくちゃ勉強して、結構いいところに受かったんだ。君にはそれと同じ才能が眠ってる。

もちろん99%が高校進学をするこの国で、"通える学校が無い"となることはほとんどない。でも"行きたい学校ができても行けない"は割とよくあることなんだ。そうならないために大事なのは、今の自分を正面から見ること。目をそらして考えないように先送りにしていると、その見たくない状況はどんどん現実になっていく。今逃げていると、最後の最後に逃げられない世界がやってくる。そんな未来を変えるには今しかない。大丈夫、本気になれば人は半年で変わる、そんな生徒をたくさん見てきた。今の成績なんて関係ない、大事なのは変わった後のイメージを持ち続けること。さあ、はじめよう。

以前減量をしていた時のこと。
食事制限や運動などいろいろ試した中で1番効果的だったのが、SNSで見かけた「なんでデブってお腹いっぱいになるまで食べないと気が済まないの？」という言葉だった。この言葉で、それまで私は食事の時は必ずお腹いっぱいになるまで食べ、"空腹を感じてはいけない"とどこかで思っていたことに気づいた。1番効果的だったのは"考え方を変えること"だった。それで空腹の状態を作るのが苦ではなくなり20キロ痩せた（現在緩やかに戻りつつあるのだけど…）。

何かを習慣付けたいと思った時、努力してその行動を続けようとしていても強靭な精神力がない限りなかなか上手くいかないと思う。そうではなく考え方を変えて「それが当たり前」という状況にすることが続けるコツなのではないかと、この時に感じた。

勉強も同じことで、強制的に勉強をさせるような仕組みに放り込んでもその強制力がなくなればすぐに効果は無くなってしまう。それよりも毎日問題集やノートを開く、鉛筆を握るのが"当たり前"になるように考え方を変える必要がある。だから「勉強しなさい」や「テストでいい点取ったら○○」と、圧をかけたり勉強が"苦行"のように扱ったご褒美を用意したりするのは、勉強が特別なものになってしまい逆効果だ。

勉強は当たり前にそこにあるもの、その感覚を持って接することで子供の心にもその感覚が生まれるはずだ。そんな思いを持って生徒の勉強をみている。勉強から逃げたくなっちゃってる子にはあまり効果は出ないが、毎年これで勉強が習慣づいて人生を大きく変える子が出てくる。